教育部致力确保学府对不同背景学生保持开放，但一些学校因坐落在私人住宅区，来自富裕家庭的学生占比较高。教育部长李智陞指出，学校不能只是被动地反映周围邻里的经济条件，也须营造多元环境促进学生互动交流。
李智陞星期二（3月3日）在国会拨款委员会辩论教育部开支预算时说，教育部多年来对小一报名制度进行调整，确保本地小学对不同背景学生保持开放。
例如，教育部从2014年起规定所有小学在2C阶段预留20个学额，让孩童无论与学校有没有直接关系，都有更多机会申请入学。2022年起，2C阶段的学额增一倍至40个学额。2C阶段是供前几个阶段未享有报名优先权，以及尚未被学校录取的孩童报名。
对于较高社会经济地位（Socio-economic Status，SES）家庭背景的学生在一些学府中占比较高的现象，李智陞说，有些学校坐落在私人住宅较多的地区，若某个学校比较热门，住最靠近的孩童，往往可凭住家与学校距离优先获得入学名额。
“学校不能只是周遭邻里环境的被动写照，它们也须积极为学生营造多元环境，促进不同背景学生相互交流和学习。”
李智陞今年1月接受媒体采访时透露，教育部将检讨小一报名制。他星期二在国会上指出，议员和家长对调整小一报名制度提出多项建议，包括取消兄姐或家长是校友等优先权。此外，有些人认为住家与学校距离应是最重要考量，但也有人建议取消这项考量，避免有经济能力的家长在心仪学府附近购买房子，孩子报名时就占优势。
李智陞说，教育部会认真考虑每项建议，但最终须在不同观点和需求之间寻求平衡。
“每所学校名额有限，每一项调整对不同群体有不同影响，随着社会的演变，这个平衡也须逐步调整。”
他重申，教育部正在检讨小一报名制度，确保学校继续对不同背景学生维持开放，并会在适当时公布更多详情。
